L'acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans l'Enseignement Supérieur / Aline ROBERT (1982)

Public ISBD Titre : L'acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans l'Enseignement Supérieur : Divers articles de mathématiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline ROBERT, Auteur ; André REVUZ, Directeur de thèse Editeur : Paris : Université Paris VII - Denis Diderot Année de publication : 1982 Importance : 447 p. Langues : Français Mots-clés : didactique  suites numériques Résumé : Dans ce travail, l'auteur étudie le déroulement de l'acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans les branches de l'enseignement supérieur français pouvant conduire à des études mathématiques (où, en particulier, la notion est enseignée en première année). Par l'intermédiaire d'un questionnaire passé par plus d'un millier d'étudiants, elle a pu classer les procédures utilisées pour résoudre un certain nombre de tâches et en dégager différents types de modèles exprimés sur la convergence des suites (dynamiques ou non). Les régularités remarquables dans les relations entre procédures et modèles exprimés lui ont permis d'établir des hiérarchies entre ces modèles qu'on pourrait à l'avenir essayer de prendre en compte dans l'enseignement. Note de contenu : bibliogr. L'acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans l'Enseignement Supérieur : Divers articles de mathématiques [texte imprimé] / Aline ROBERT, Auteur ; André REVUZ, Directeur de thèse . - Paris : Université Paris VII - Denis Diderot, 1982 . - 447 p. Langues : Français Mots-clés : didactique  suites numériques Résumé : Dans ce travail, l'auteur étudie le déroulement de l'acquisition de la notion de convergence des suites numériques dans les branches de l'enseignement supérieur français pouvant conduire à des études mathématiques (où, en particulier, la notion est enseignée en première année). Par l'intermédiaire d'un questionnaire passé par plus d'un millier d'étudiants, elle a pu classer les procédures utilisées pour résoudre un certain nombre de tâches et en dégager différents types de modèles exprimés sur la convergence des suites (dynamiques ou non). Les régularités remarquables dans les relations entre procédures et modèles exprimés lui ont permis d'établir des hiérarchies entre ces modèles qu'on pourrait à l'avenir essayer de prendre en compte dans l'enseignement. Note de contenu : bibliogr.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
i1308	T/IREM/ROB	Livre	IREM	Salle	Exclu du prêt

Actes de la journées en hommage à Régine Douady / DIDIREM (2002)

Public ISBD Titre : Actes de la journées en hommage à Régine Douady : organisée par l'équipe DIDIREM le 14 juin 2001 Type de document : texte imprimé Auteurs : DIDIREM, Auteur ; Aline ROBERT, Auteur ; Marc ROGALSKI, Auteur ; Denis BUTLEN, Auteur ; Marie-Jeanne PERRIN, Auteur ; Guy BROUSSEAU, Auteur ; Raymond DUVAL, Auteur ; Michèle ARTIGUE, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique Editeur : Paris : IREM Université Paris VII Année de publication : 2002 Importance : 110 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86612-224-9 Langues : Français Mots-clés : changement de cadre  conversion de registres sémiotiques  dialectique outil objet  théorie des situations didactiques  milieu didactique  enseignement des mathématiques  homologie  analogie  conception  agrégat Résumé : Textes des conférences données lors de cette journée Note de contenu : bibliogr. Actes de la journées en hommage à Régine Douady : organisée par l'équipe DIDIREM le 14 juin 2001 [texte imprimé] / DIDIREM, Auteur ; Aline ROBERT, Auteur ; Marc ROGALSKI, Auteur ; Denis BUTLEN, Auteur ; Marie-Jeanne PERRIN, Auteur ; Guy BROUSSEAU, Auteur ; Raymond DUVAL, Auteur ; Michèle ARTIGUE, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique . - Paris : IREM Université Paris VII, 2002 . - 110 p. ISBN : 978-2-86612-224-9 Langues : Français Mots-clés : changement de cadre  conversion de registres sémiotiques  dialectique outil objet  théorie des situations didactiques  milieu didactique  enseignement des mathématiques  homologie  analogie  conception  agrégat Résumé : Textes des conférences données lors de cette journée Note de contenu : bibliogr.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
i3328	B/P-7/2002	Livre	IREM	Salle	Disponible

Activités géométriques en Terminale C / Aline ROBERT (1987) 

Public ISBD Titre : Activités géométriques en Terminale C Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline ROBERT, Auteur ; Isabelle TENAUD, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique Editeur : Paris : IREM Université Paris VII Année de publication : 1987 Collection : Brochures de l'IREM de Paris 7 num. 71 Importance : 44 p. Langues : Français Mots-clés : enseignement  géométrie  Collège Résumé : Dans cette brochure, les auteurs après avoir présenté leur enseignement de méthodes en géométrie proposent une vingtaine d'exercices proposés à des élèves travaillant en petits groupes pendant des séances de travaux pratiques (terminale C). Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS87019/IPS87019.pdf Activités géométriques en Terminale C [texte imprimé] / Aline ROBERT, Auteur ; Isabelle TENAUD, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique . - Paris : IREM Université Paris VII, 1987 . - 44 p.. - (Brochures de l'IREM de Paris 7; 71) . Langues : Français Mots-clés : enseignement  géométrie  Collège Résumé : Dans cette brochure, les auteurs après avoir présenté leur enseignement de méthodes en géométrie proposent une vingtaine d'exercices proposés à des élèves travaillant en petits groupes pendant des séances de travaux pratiques (terminale C). Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS87019/IPS87019.pdf

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
i2840	B/P-7/1987	Livre	IREM	Salle	Disponible

Analyse du discours des enseignants / Élise JOSSE (1992) 

Public ISBD Titre : Analyse du discours des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Élise JOSSE, Auteur ; Catherine-Marie CHIOCCA, Auteur ; Aline ROBERT, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique Editeur : Paris : IREM Université Paris VII Année de publication : 1992 Collection : Cahier de DIDIREM Didactique des mathématiques, ISSN 2102-4871 num. 16 Importance : 50 p. Langues : Français Mots-clés : didactique  analyse du discours  énoncé mathématique Résumé : Ce cahier contient deux parties : A) Etude comparée des discours de deux enseignants de mathématiques pendant une même leçon en Seconde. B) Une méthode d'analyse de discours d'enseignant en classe de mathématiques. Les auteurs illustrent une méthode d'analyse de discours d'enseignants de mathématiques en classe sur deux discours correspondant à une même leçon, sur l'homothétie en seconde. Les deux professeurs ont préparé en commun, et pourtant les déroulements diffèrent largement, aussi bien sur les mathématiques que sur les discours d'accompagnement. Ces différences sont mises en relation avec certaines représentations des enseignants Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS92014/IPS92014.pdf Analyse du discours des enseignants [texte imprimé] / Élise JOSSE, Auteur ; Catherine-Marie CHIOCCA, Auteur ; Aline ROBERT, Auteur ; Université Paris Denis Diderot IREM de Paris 7, Editeur scientifique . - Paris : IREM Université Paris VII, 1992 . - 50 p.. - (Cahier de DIDIREM Didactique des mathématiques, ISSN 2102-4871; 16) . Langues : Français Mots-clés : didactique  analyse du discours  énoncé mathématique Résumé : Ce cahier contient deux parties : A) Etude comparée des discours de deux enseignants de mathématiques pendant une même leçon en Seconde. B) Une méthode d'analyse de discours d'enseignant en classe de mathématiques. Les auteurs illustrent une méthode d'analyse de discours d'enseignants de mathématiques en classe sur deux discours correspondant à une même leçon, sur l'homothétie en seconde. Les deux professeurs ont préparé en commun, et pourtant les déroulements diffèrent largement, aussi bien sur les mathématiques que sur les discours d'accompagnement. Ces différences sont mises en relation avec certaines représentations des enseignants Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://numerisation.irem.univ-mrs.fr/PS/IPS92014/IPS92014.pdf

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
i2810	B/P-7/1992	Livre	IREM	Salle	Disponible

Une caméra au fond de la classe de mathématiques / Aline ROBERT (DL 2012) 

Public ISBD Titre : Une caméra au fond de la classe de mathématiques : (se) former au métier d'enseignant du secondaire à partir d'analyses de vidéos Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline ROBERT, Auteur ; Jacqueline PENNINCKX, Auteur ; Marine LATTUATI, Auteur Editeur : Besançon : Presses Universitaires de Franche-Comté Année de publication : DL 2012 Collection : Didactiques Sous-collection : Mathématiques Importance : 362 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84867-434-6 Langues : Français Mots-clés : enseignement des mathématiques  enseignement du secondaire  formation pédagogique  formation professionnelle  éducation prioritaire  didactique Résumé : "A partir de vidéos tournées en cours de mathématiques au collège, les auteurs analysent les choix pédagogiques et les pratiques adoptés par les enseignants concernant les contenus et la gestion de leurs séances. Les auteurs proposent également des compléments abordant les questions sensibles du métier, telles que l'intégration des TICE, l'éducation prioritaire ou l'évaluation." (Notice SUDOC) Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.univ-fcomte.fr/index.php?site=7&id=article_16026_7_1 Une caméra au fond de la classe de mathématiques : (se) former au métier d'enseignant du secondaire à partir d'analyses de vidéos [texte imprimé] / Aline ROBERT, Auteur ; Jacqueline PENNINCKX, Auteur ; Marine LATTUATI, Auteur . - Besançon (47, Rue Mégevand, 25030) : Presses Universitaires de Franche-Comté, DL 2012 . - 362 p.. - (Didactiques. Mathématiques, ISSN 1296-5286) . ISBN : 978-2-84867-434-6 Langues : Français Mots-clés : enseignement des mathématiques  enseignement du secondaire  formation pédagogique  formation professionnelle  éducation prioritaire  didactique Résumé : "A partir de vidéos tournées en cours de mathématiques au collège, les auteurs analysent les choix pédagogiques et les pratiques adoptés par les enseignants concernant les contenus et la gestion de leurs séances. Les auteurs proposent également des compléments abordant les questions sensibles du métier, telles que l'intégration des TICE, l'éducation prioritaire ou l'évaluation." (Notice SUDOC) Note de contenu : bibliogr. En ligne : http://www.univ-fcomte.fr/index.php?site=7&id=article_16026_7_1

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
i2232	ROB/IREM/DID	Livre	IREM	Salle	Disponible

Comment élaborer des énoncés en mathématiques ? L'exemple d'un enseignement de licence de mathématiques sur ce thème / Jean PIAN (1999) 

Permalink

Énoncés d'exercices de manuels de Seconde et représentations des auteurs de manuels / Aline ROBERT (1989) 

Permalink

L'enseignement des mathématiques au lycée / Aline ROBERT (1999)

Permalink

L'enseignement de la multiplication des décimaux en Sixième / Éric RODITI (2001) 

Permalink

Enseigner les mathématiques en ZEP / Aurélie CHESNAIS (Cop. 2014)

Permalink

L'épreuve sur dossier à l'oral du CAPES de mathématiques. I / Aline ROBERT (1995)

Permalink

Formation en didactique des mathématiques, une expérience en CPR interne / Aline ROBERT (1991) 

Permalink

Formation à l'enseignement des mathématiques : exemples de pratiques effectives et éléments de réflexion d'un point de vue didactique / Régine DOUADY (1991) 

Permalink

Formation des moniteurs (mathématiques) / Daniel PERRIN (1991) 

Permalink

Formation professionnelle initiale des enseignants du second degré en mathématiques / Aline ROBERT (1991) 

Permalink

---

page /2