| Titre : | Vingt ans de didactique des mathématiques en France : Hommage à Guy BROUSSEAU et Gérard VERGNAUD | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Michèle ARTIGUE, Editeur scientifique ; Régis GRAS, Editeur scientifique ; Colette LABORDE, Editeur scientifique ; Patricia TAVIGNOT, Editeur scientifique | | Editeur : | Grenoble [France] : La pensée sauvage éditions | | Année de publication : | 1994 | | Collection : | Recherches en Didactique des Mathématiques | | Importance : | 415 p. | | Présentation : | références | | ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-85919-092-7 | | Langues : | Français | | Mots-clés : | didactique enseignement histoire des sciences sciences de l'éducation | | Résumé : | L'enseignement des mathématiques a plus souvent suscité des débats idéologiques que des analyses rationnelles. L'enjeu est pourtant important et mérite mieux qu'un discours d'opinion. Améliorer l'enseignement des mathématiques, permettre au plus grand nombre d'avoir accès aux savoirs et aux méthodes de pensée mathématiques nécessite que l'on se penche sur ces problèmes de façon scientifique.
Comprendre, expliquer, modéliser les processus complexes en jeu dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques: tel est l'enjeu de la Didactique des Mathématiques en France depuis 20 ans.
Quelles régularités peut-on repérer dans l'élaboration des connaissances mathématiques chez un ou plusieurs individus ? Dans les significations qu'ils construisent ? Quelles contraintes s'exercent dans un processus d'enseignement de savoirs mathématiques dans le système scolaire ou de façon générale dans tout système de diffusion des connaissances mathématiques ? Mais aussi quels sont les choix possibles sur lesquels l'enseignement peut jouer ? La recherche en didactique des mathématiques a forgé des problématiques, des théories, des méthodes originales pour répondre à ces questions.
Cet ouvrage présente un bilan de 20 ans de travail de recherche en didactique. |
Vingt ans de didactique des mathématiques en France : Hommage à Guy BROUSSEAU et Gérard VERGNAUD [texte imprimé] / Michèle ARTIGUE, Editeur scientifique ; Régis GRAS, Editeur scientifique ; Colette LABORDE, Editeur scientifique ; Patricia TAVIGNOT, Editeur scientifique . - Grenoble (12 place Notre Dame, BP. 141, 38002, France) : La pensée sauvage éditions, 1994 . - 415 p. : références. - ( Recherches en Didactique des Mathématiques) . ISBN : 978-2-85919-092-7 Langues : Français | Mots-clés : | didactique enseignement histoire des sciences sciences de l'éducation | | Résumé : | L'enseignement des mathématiques a plus souvent suscité des débats idéologiques que des analyses rationnelles. L'enjeu est pourtant important et mérite mieux qu'un discours d'opinion. Améliorer l'enseignement des mathématiques, permettre au plus grand nombre d'avoir accès aux savoirs et aux méthodes de pensée mathématiques nécessite que l'on se penche sur ces problèmes de façon scientifique.
Comprendre, expliquer, modéliser les processus complexes en jeu dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques: tel est l'enjeu de la Didactique des Mathématiques en France depuis 20 ans.
Quelles régularités peut-on repérer dans l'élaboration des connaissances mathématiques chez un ou plusieurs individus ? Dans les significations qu'ils construisent ? Quelles contraintes s'exercent dans un processus d'enseignement de savoirs mathématiques dans le système scolaire ou de façon générale dans tout système de diffusion des connaissances mathématiques ? Mais aussi quels sont les choix possibles sur lesquels l'enseignement peut jouer ? La recherche en didactique des mathématiques a forgé des problématiques, des théories, des méthodes originales pour répondre à ces questions.
Cet ouvrage présente un bilan de 20 ans de travail de recherche en didactique. |
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