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Modélisation de l'interaction didactique : un tuteur hybride sur CABRI-Géomètre pour l'analyse des décisions didactiques / Salima TAHRI (1993) 

Public ISBD Titre : Modélisation de l'interaction didactique : un tuteur hybride sur CABRI-Géomètre pour l'analyse des décisions didactiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Salima TAHRI, Auteur Editeur : St Martin d'Hères : Université Joseph Fourier - Grenoble I Année de publication : 1993 Importance : 226 p. Langues : Français Mots-clés : prise décision  géométrie  enseignement assisté ordinateur  modélisation  tuteur  didactique Résumé : Ce travail porte sur la modélisation de décisions didactiques dans un contexte d'apprentissage en mathématiques dans un environnement informatisé: le micro monde Cabri-géomètre. Nous nous sommes intéresses à deux types de décisions: ? le diagnostic qui porte sur l'état courant des conceptions de l'élève mis en situation et ? le choix d'un feedback approprié (envoi d'une nouvelle situation, d'une aide etc...). Pour mener une approche expérimentale de ces deux types de décisions didactiques, nous avons conçu un dispositif expérimental mettant en collaboration un tuteur artificiel et un tuteur humain (principe du «Magicien d'Oz»). Les décisions sont pour partie prises par le tuteur artificiel, pour partie par le tuteur humain. Les décisions sont prises par le tuteur humain dans toutes les circonstances où le modèle d'interaction mis en œuvre est mis en défaut. L'étude concerne sur ces deux types de prises de décisions Note de contenu : annexes, bibliogr. En ligne : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/34/40/64/PDF/Tahri.Salima_1993_these.pdf Modélisation de l'interaction didactique : un tuteur hybride sur CABRI-Géomètre pour l'analyse des décisions didactiques [texte imprimé] / Salima TAHRI, Auteur . - St Martin d'Hères : Université Joseph Fourier - Grenoble I, 1993 . - 226 p. Langues : Français Mots-clés : prise décision  géométrie  enseignement assisté ordinateur  modélisation  tuteur  didactique Résumé : Ce travail porte sur la modélisation de décisions didactiques dans un contexte d'apprentissage en mathématiques dans un environnement informatisé: le micro monde Cabri-géomètre. Nous nous sommes intéresses à deux types de décisions: ? le diagnostic qui porte sur l'état courant des conceptions de l'élève mis en situation et ? le choix d'un feedback approprié (envoi d'une nouvelle situation, d'une aide etc...). Pour mener une approche expérimentale de ces deux types de décisions didactiques, nous avons conçu un dispositif expérimental mettant en collaboration un tuteur artificiel et un tuteur humain (principe du «Magicien d'Oz»). Les décisions sont pour partie prises par le tuteur artificiel, pour partie par le tuteur humain. Les décisions sont prises par le tuteur humain dans toutes les circonstances où le modèle d'interaction mis en œuvre est mis en défaut. L'étude concerne sur ces deux types de prises de décisions Note de contenu : annexes, bibliogr. En ligne : http://tel.archives-ouvertes.fr/docs/00/34/40/64/PDF/Tahri.Salima_1993_these.pdf

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
i208	T/IREM/TAH	Livre	IREM	Salle	Exclu du prêt