Titre :	Une année de Cinquième en mathématiques. Tome 2 : Évaluer, consolider, contrôler. Pour organiser les apprentissages
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Elisabeth ALOZY, Auteur ; Martine GRIMAUD, Auteur
Editeur :	Limoges : C.R.D.P. du Limousin
Année de publication :	1998
Autre Editeur :	Limoges : IREM de Limoges
Importance :	147 p.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-86224-109-8
Langues :	Français
Mots-clés :	classe de Cinquième  Collège  didactique
Résumé :	Dans ce second tome sont présentés par chapitre les "documents élèves" utilisés pour compléter la régulation de l'apprentissage. Le dispositif de régulation comporte six types d'actions : - des prises d'informations sur les connaissances initiales des élèves ou sur leurs connaissances en cours d'apprentissage ; - de nouvelles activités construites en réponse aux difficultés identifiées lors de ces évaluations formatives ; - des devoirs de contrôle ménageant des retours sur les connaissances vues antérieurement ; - des interrogations (écrites) plus rapides ; - des interrogations de calcul mental ou rapide ; - des devoirs en temps libres, lieux de réinvestissement, d'entretien et de recherche.
Note de contenu :	bibliogr.
En ligne :	http://www.irem.unilim.fr/

Une année de Cinquième en mathématiques. Tome 2 : Évaluer, consolider, contrôler. Pour organiser les apprentissages [texte imprimé] / Elisabeth ALOZY, Auteur ; Martine GRIMAUD, Auteur . - Limoges : C.R.D.P. du Limousin : Limoges : IREM de Limoges, 1998 . - 147 p.
ISBN : 978-2-86224-109-8
Langues : Français

Mots-clés :	classe de Cinquième  Collège  didactique
Résumé :	Dans ce second tome sont présentés par chapitre les "documents élèves" utilisés pour compléter la régulation de l'apprentissage. Le dispositif de régulation comporte six types d'actions : - des prises d'informations sur les connaissances initiales des élèves ou sur leurs connaissances en cours d'apprentissage ; - de nouvelles activités construites en réponse aux difficultés identifiées lors de ces évaluations formatives ; - des devoirs de contrôle ménageant des retours sur les connaissances vues antérieurement ; - des interrogations (écrites) plus rapides ; - des interrogations de calcul mental ou rapide ; - des devoirs en temps libres, lieux de réinvestissement, d'entretien et de recherche.
Note de contenu :	bibliogr.
En ligne :	http://www.irem.unilim.fr/