Donner du sens aux cours de sciences / Philippe MATHY (1997)

Public ISBD Titre : Donner du sens aux cours de sciences : Des outils pour la formation éthique et épistémologique des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MATHY, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1997 Importance : 266 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2525-7 Langues : Français Mots-clés : épistémologie  éthique  formation continue  didactique Résumé : Les professeurs de sciences qui, après quelques années de pratique, découvrent de nouvelles dimensions à leur enseignement, ne sont pas rares. Beaucoup, en effet, veulent que leurs cours, au-delà d'une pure initiation aux théories scientifiques, contribuent à éduquer les élèves, c'est-à-dire que leur enseignement apporte également aux jeunes des outils de maîtrise de leur vie, qu'elle soit personnelle, sociale ou même professionnelle. Dans une première partie, théorique, l'auteur propose une synthèse des recherches actuelles qui montre comment les cours de sciences transmettent, au-delà des savoirs établis, des visions du monde et des valeurs particulières. Il indique comment les a priori épistémologiques souvent véhiculés de manière inconsciente par les acteurs mais aussi les supports éducatifs, influencent profondément la mentalité des élèves. Dans une seconde partie, plus pratique, l'ouvrage propose aux enseignants et aux didacticiens des instruments d'(auto)formation aux enjeux éthiques et épistémologiques des choix opérés lorsque l'on enseigne les sciences. Ces instruments sont appliqués à des manuels de biologie sur les thèmes de la socio-histoire des sciences, des méthodes scientifiques, des théories de l'évolution et de la faim dans le monde. Mais au-delà de leur utilisation directe, ces outils peuvent aussi servir d'exemple de stratégie pour l'analyse d'autres thèmes que les enseignants et formateurs jugent importants, dans les cours de biologie ou de sciences en général. Un livre éclairant et indispensable pour tous ceux qui s'intéressent aux sciences et à leur enseignement, et tout particulièrement pour les professeurs de sciences et les acteurs de la formation initiale ou continue. Donner du sens aux cours de sciences : Des outils pour la formation éthique et épistémologique des enseignants [texte imprimé] / Philippe MATHY, Auteur . - Bruxelles : De Boeck Université, 1997 . - 266 p. ISBN : 978-2-8041-2525-7 Langues : Français Mots-clés : épistémologie  éthique  formation continue  didactique Résumé : Les professeurs de sciences qui, après quelques années de pratique, découvrent de nouvelles dimensions à leur enseignement, ne sont pas rares. Beaucoup, en effet, veulent que leurs cours, au-delà d'une pure initiation aux théories scientifiques, contribuent à éduquer les élèves, c'est-à-dire que leur enseignement apporte également aux jeunes des outils de maîtrise de leur vie, qu'elle soit personnelle, sociale ou même professionnelle. Dans une première partie, théorique, l'auteur propose une synthèse des recherches actuelles qui montre comment les cours de sciences transmettent, au-delà des savoirs établis, des visions du monde et des valeurs particulières. Il indique comment les a priori épistémologiques souvent véhiculés de manière inconsciente par les acteurs mais aussi les supports éducatifs, influencent profondément la mentalité des élèves. Dans une seconde partie, plus pratique, l'ouvrage propose aux enseignants et aux didacticiens des instruments d'(auto)formation aux enjeux éthiques et épistémologiques des choix opérés lorsque l'on enseigne les sciences. Ces instruments sont appliqués à des manuels de biologie sur les thèmes de la socio-histoire des sciences, des méthodes scientifiques, des théories de l'évolution et de la faim dans le monde. Mais au-delà de leur utilisation directe, ces outils peuvent aussi servir d'exemple de stratégie pour l'analyse d'autres thèmes que les enseignants et formateurs jugent importants, dans les cours de biologie ou de sciences en général. Un livre éclairant et indispensable pour tous ceux qui s'intéressent aux sciences et à leur enseignement, et tout particulièrement pour les professeurs de sciences et les acteurs de la formation initiale ou continue.

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i257	MAT/IREM/H-E	Livre	IREM	Salle	Disponible

Au-delà des didactiques, le didactique (1996)

Public ISBD Titre : Au-delà des didactiques, le didactique : débats autour de concepts fédérateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude RAISKY, Editeur scientifique ; Michel CAILLOT, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1996 Collection : Perspectives en éducation Importance : 278 p. Présentation : graph. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2248-5 Note générale : Publ. à partir des travaux du symposium organisé en septembre 1994 à Louvain-la-Neuve (Belgique) dans le cadre du réseau francophone "Recherches en éducation et Formation" Notes bibliogr. Langues : Français Mots-clés : Didactique  Recherche  Congrès Au-delà des didactiques, le didactique : débats autour de concepts fédérateurs [texte imprimé] / Claude RAISKY, Editeur scientifique ; Michel CAILLOT, Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck Université, 1996 . - 278 p. : graph.. - (Perspectives en éducation) . ISBN : 978-2-8041-2248-5 Publ. à partir des travaux du symposium organisé en septembre 1994 à Louvain-la-Neuve (Belgique) dans le cadre du réseau francophone "Recherches en éducation et Formation" Notes bibliogr. Langues : Français Mots-clés : Didactique  Recherche  Congrès

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i68	RAI/IREM/DID	Livre	IREM	Salle	Disponible

Pédagogie de la communication dans l'enseignement d'une langue étrangère (1988)

Public ISBD Titre : Pédagogie de la communication dans l'enseignement d'une langue étrangère Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Marie BOUCHER, Editeur scientifique ; Monique DUPLANTIE, Editeur scientifique ; Raymond LEBLANC, Editeur scientifique Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1988 Collection : Pédagogies en développement Sous-collection : Recueils Importance : 182 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1090-1 Note générale : Notes bibliogr. Langues : Français Mots-clés : pédagogie  sciences de l'éducation  didactique Pédagogie de la communication dans l'enseignement d'une langue étrangère [texte imprimé] / Anne-Marie BOUCHER, Editeur scientifique ; Monique DUPLANTIE, Editeur scientifique ; Raymond LEBLANC, Editeur scientifique . - Bruxelles : De Boeck Université, 1988 . - 182 p. : ill.. - (Pédagogies en développement. Recueils) . ISBN : 978-2-8041-1090-1 Notes bibliogr. Langues : Français Mots-clés : pédagogie  sciences de l'éducation  didactique

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i656	BOU/IREM/ScE	Livre	IREM	Salle	Disponible

Pratiquer les TICE / Roger GUIR (2002)

Public ISBD Titre : Pratiquer les TICE : Former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger GUIR, Directeur de la recherche Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2002 Collection : Pédagogies en développement Importance : 300 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3822-6 Langues : Français Mots-clés : didactique  informatique  TICE  technologie  information  communication  enseignement Résumé : Fruit d'une contribution internationale du monde francophone de la recherche (Belgique, Canada, France et Suisse), cet ouvrage a trait à la généralisation de l'usage et de la pratique des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation (TICE). Il présente des données théoriques et des expériences de terrain relatives à la transformation du rapport au savoir et des méthodes d'apprentissage et d'enseignement. En effet, les technologies de l'information et de la communication dans l'éducation sont considérées comme un catalyseur des changements dans la mesure où elles conduisent à aborder différemment le temps, l'espace et le pouvoir, mais aussi le rapport au savoir. Elles conduisent à reconsidérer les outils théoriques, les méthodes d'analyse, les scénarios et les pratiques pédagogiques, en un mot les modes d'enseignement et d'apprentissage par les nouvelles représentations qu'elles amènent à construire à travers les modes de présentation et de traitement des contenus, à travers les supports textuels, iconiques et sonores, leur rapport entre le texte, les images et le son. Le livre propose aussi des implications de nature professionnelle sur la formation des enseignants et formateurs aux technologies de l'information et de la communication dans l'éducation (TICE), c'est-à-dire plus spécifiquement la formation aux nouvelles pratiques pédagogiques, aux nouveaux savoirs, à la culture technique et aux compétences requises. Ce livre intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants en sciences de l'éducation, les chercheurs, les formateurs de formateurs et les concepteurs d'outils pédagogiques. Pratiquer les TICE : Former les enseignants et les formateurs à de nouveaux usages [texte imprimé] / Roger GUIR, Directeur de la recherche . - Bruxelles : De Boeck Université, 2002 . - 300 p.. - (Pédagogies en développement) . ISBN : 978-2-8041-3822-6 Langues : Français Mots-clés : didactique  informatique  TICE  technologie  information  communication  enseignement Résumé : Fruit d'une contribution internationale du monde francophone de la recherche (Belgique, Canada, France et Suisse), cet ouvrage a trait à la généralisation de l'usage et de la pratique des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation (TICE). Il présente des données théoriques et des expériences de terrain relatives à la transformation du rapport au savoir et des méthodes d'apprentissage et d'enseignement. En effet, les technologies de l'information et de la communication dans l'éducation sont considérées comme un catalyseur des changements dans la mesure où elles conduisent à aborder différemment le temps, l'espace et le pouvoir, mais aussi le rapport au savoir. Elles conduisent à reconsidérer les outils théoriques, les méthodes d'analyse, les scénarios et les pratiques pédagogiques, en un mot les modes d'enseignement et d'apprentissage par les nouvelles représentations qu'elles amènent à construire à travers les modes de présentation et de traitement des contenus, à travers les supports textuels, iconiques et sonores, leur rapport entre le texte, les images et le son. Le livre propose aussi des implications de nature professionnelle sur la formation des enseignants et formateurs aux technologies de l'information et de la communication dans l'éducation (TICE), c'est-à-dire plus spécifiquement la formation aux nouvelles pratiques pédagogiques, aux nouveaux savoirs, à la culture technique et aux compétences requises. Ce livre intéressera tout particulièrement les professeurs et étudiants en sciences de l'éducation, les chercheurs, les formateurs de formateurs et les concepteurs d'outils pédagogiques.

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i385	GUI/IREM/DID	Livre	IREM	Salle	Disponible

Cours de mathématiques pures et appliquées. Volume 1 / Jean-Pierre RAMIS (DL 2010)

Public ISBD Titre : Cours de mathématiques pures et appliquées. Volume 1 : algèbre et géométrie : cours et exercices corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre RAMIS, Directeur de publication, rédacteur en chef ; André WARUSFEL, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François MOULIN, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2010 Importance : XVII-1132 p. Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1642-2 Langues : Français Mots-clés : algèbre  géométrie Note de contenu : index, bibliogr. Cours de mathématiques pures et appliquées. Volume 1 : algèbre et géométrie : cours et exercices corrigés [texte imprimé] / Jean-Pierre RAMIS, Directeur de publication, rédacteur en chef ; André WARUSFEL, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François MOULIN, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2010 . - XVII-1132 p. : ill. ISBN : 978-2-8041-1642-2 Langues : Français Mots-clés : algèbre  géométrie Note de contenu : index, bibliogr.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
23251	RAM/00.01/13089-I a	Livre	Recherche	Salle	Consultable sur place Exclu du prêt
23252	RAM/00.01/13089-I b	Livre	Recherche	Salle	Disponible

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